sábado, 18 de setembro de 2010
quinta-feira, 16 de setembro de 2010
Unidade 3: Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais
Cursista: Luana Mara de Almeida
Atividade 3.2
PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR
O Portal do Professor é uma ótima ferramenta que serve de apoio para nós educadores para utilizá-los em nossas aulas e também deixar nossas experiências para que outros também a utilizem. Alguns exemplos de projetos que encontramos no Portal do Professor são: Ciclo da Água:
Indicado para alunos do ensino fundamental e séries iniciais. A imagem apresenta as principais etapas do ciclo hidrológico, onde são mostradas as fases que caracterizam mudanças de estado físico, como a evaporação e a condensação, bem como os diferentes caminhos percorridos pela água, como o escoamento subterrâneo e a transpiração vegetal. Encontrado em imagens no portal do professor. Mais detalhes no site:
http://www.epal.pt/epal/DownloadsImgPdf.aspx?src=PublicacoesOutras&area=283&sub=300&menu=2553
Folclore [Por dentro da escola]
Apresenta o Projeto Folclore, desenvolvido no Colégio Estadual Professora Déa Alvarenga em Londrina-PR. O objetivo do projeto é resgatar as culturas brasileiras, através do conhecimento do folclore brasileiro (usos, costumes, brincadeiras, alimentação, danças, contos) por meio da integração comunidade/escola. Os alunos participam dos projetos e assim desenvolvem sua identidade cultural além de vencer as barreiras do preconceito com relação a outras culturas. O projeto é interdisciplinar, cada professor trabalha o folclore dentro da sua área de estudo. Aplicado no ensino fundamental. Encontrado em vídeos no portal do professor. Mais detalhes no site: http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=103
Duque de Caxias [Construtores do Brasil]
Com o objetivo de aprenderem sobre a vida de Duque de Caxias maior chefe militar da história do Brasil. O vídeo conta sua história. Aplicado no ensino fundamental final em história. Mas detalhes no site:
http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/?lnk=CONSTRUTORES-DO-BRASIL&selecao=MATDATA&programa=168&dtInicio=02%2F09%2F2006&dtFim=02%2F09%2F2006
PET não é capim
Estrutura curricular
Educação Básica::Ensino Fundamental Final | Ciências Naturais | Vida e ambiente
Educação Básica::Ensino Médio | Química | Propriedades das substâncias e dos materiais
Informar sobre a composição das garrafas de PET
Descrição
Áudio produzido a partir do acervo radiofônico da Rádio UFMG Educativa - Programa Papo de Vaca. Discute sobre polímeros e sua presença na constituição da garrafa PET. Explica o processo pelo quais os cientistas definem a durabilidade da garrafa PET no meio ambiente
Nos computadores que foram para nossas escolas já possuem bom programas como, por exemplo, no Domínio Público, com os vídeos ”A cor do Pau Brasil” em vídeos no disciplina de história e “De onde Vem” na disciplina de ciências que nos conta de forma clara e objetiva estes conteúdos, através de dramatizações que prendem a atenção de nossos alunos criando uma aprendizagem mais prazerosa.
Temos todos os materiais em nossas mãos precisamos agora é fazer uso deles.A era digital tem que ser uma aliada do professor
Cursista: Luana Mara de Almeida
Atividade 3.2
PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR
O Portal do Professor é uma ótima ferramenta que serve de apoio para nós educadores para utilizá-los em nossas aulas e também deixar nossas experiências para que outros também a utilizem. Alguns exemplos de projetos que encontramos no Portal do Professor são: Ciclo da Água:
Indicado para alunos do ensino fundamental e séries iniciais. A imagem apresenta as principais etapas do ciclo hidrológico, onde são mostradas as fases que caracterizam mudanças de estado físico, como a evaporação e a condensação, bem como os diferentes caminhos percorridos pela água, como o escoamento subterrâneo e a transpiração vegetal. Encontrado em imagens no portal do professor. Mais detalhes no site:
http://www.epal.pt/epal/DownloadsImgPdf.aspx?src=PublicacoesOutras&area=283&sub=300&menu=2553
Folclore [Por dentro da escola]
Apresenta o Projeto Folclore, desenvolvido no Colégio Estadual Professora Déa Alvarenga em Londrina-PR. O objetivo do projeto é resgatar as culturas brasileiras, através do conhecimento do folclore brasileiro (usos, costumes, brincadeiras, alimentação, danças, contos) por meio da integração comunidade/escola. Os alunos participam dos projetos e assim desenvolvem sua identidade cultural além de vencer as barreiras do preconceito com relação a outras culturas. O projeto é interdisciplinar, cada professor trabalha o folclore dentro da sua área de estudo. Aplicado no ensino fundamental. Encontrado em vídeos no portal do professor. Mais detalhes no site: http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=103
Duque de Caxias [Construtores do Brasil]
Com o objetivo de aprenderem sobre a vida de Duque de Caxias maior chefe militar da história do Brasil. O vídeo conta sua história. Aplicado no ensino fundamental final em história. Mas detalhes no site:
http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/?lnk=CONSTRUTORES-DO-BRASIL&selecao=MATDATA&programa=168&dtInicio=02%2F09%2F2006&dtFim=02%2F09%2F2006
PET não é capim
Estrutura curricular
Educação Básica::Ensino Fundamental Final | Ciências Naturais | Vida e ambiente
Educação Básica::Ensino Médio | Química | Propriedades das substâncias e dos materiais
Informar sobre a composição das garrafas de PET
Descrição
Áudio produzido a partir do acervo radiofônico da Rádio UFMG Educativa - Programa Papo de Vaca. Discute sobre polímeros e sua presença na constituição da garrafa PET. Explica o processo pelo quais os cientistas definem a durabilidade da garrafa PET no meio ambiente
Nos computadores que foram para nossas escolas já possuem bom programas como, por exemplo, no Domínio Público, com os vídeos ”A cor do Pau Brasil” em vídeos no disciplina de história e “De onde Vem” na disciplina de ciências que nos conta de forma clara e objetiva estes conteúdos, através de dramatizações que prendem a atenção de nossos alunos criando uma aprendizagem mais prazerosa.
Temos todos os materiais em nossas mãos precisamos agora é fazer uso deles.A era digital tem que ser uma aliada do professor
Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia
Cursista: Luana Mara de Almeida
Disciplina: Internet hipertexto e hipermídia
Atividade 2.11: Wikcionário
A Wikipédia trata de várias assuntos: história, geografia, física, matemática, entre outros.
O Wikcionário, tem como função a descrição das palavras, a sua pronúncia, a apresentação de sinônimos e antônimos, a tradução para outros idiomas e conceitos relacionados. Se uma definição se torna prolixa e ocupa mais de uma ou duas frases, é melhor editar o artigo equivalente da Wikipédia e adicionar uma ligação para ele no verbete do Wikcionário.Ele nos e muito util pois nele aprendemos a maneira certa das palavras do nosso português que e tao vasto.
Cursista: Luana Mara de Almeida
Disciplina: Internet hipertexto e hipermídia
Atividade 2.11: Wikcionário
A Wikipédia trata de várias assuntos: história, geografia, física, matemática, entre outros.
O Wikcionário, tem como função a descrição das palavras, a sua pronúncia, a apresentação de sinônimos e antônimos, a tradução para outros idiomas e conceitos relacionados. Se uma definição se torna prolixa e ocupa mais de uma ou duas frases, é melhor editar o artigo equivalente da Wikipédia e adicionar uma ligação para ele no verbete do Wikcionário.Ele nos e muito util pois nele aprendemos a maneira certa das palavras do nosso português que e tao vasto.
Atividade :2.10:Vagueando pela pela Wikipédia.Oque é Wikipédia?
Aluna :Luana Mara de Almeida
Pelo que pude entender o wikipédia ou Wiki é uma coleção de muitas páginas rligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. Sendo tornando a pesquisa bastante prático, a reedição e futuras visitas. Este site é um trabalho, em constante expansão Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma coletiva e livre, assim como se faz na Wikipédia e em outros projetos que utilizam Wikis.
Aluna :Luana Mara de Almeida
Pelo que pude entender o wikipédia ou Wiki é uma coleção de muitas páginas rligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. Sendo tornando a pesquisa bastante prático, a reedição e futuras visitas. Este site é um trabalho, em constante expansão Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma coletiva e livre, assim como se faz na Wikipédia e em outros projetos que utilizam Wikis.
Disciplina=Impressão sobre navegações
Atividade 2.3
Nome=Luana Mara de Almeida
ERA DIGITAL NA EDUCAÇÃO
O mundo globalizado exigirá do indivíduo várias condições para os novos conhecimentos. Portanto ressalto o conhecimento da informática indispensável, pois nesta atual revolução tecnológica que estamos vivendo as pessoas são os elementos mais valorizados, basta transformar todas as informações em conhecimento.
É indispensável encorajar desde cedo uma atitude equilibrada e crítica em relação ao computador. Ele não deve ser visto como algo assustador ou complexo demais. Da mesma forma a informática educativa não deve ser encarada como solução para os problemas de ensino, mas sim como um meio que estimule e desenvolva as funções intelectuais dos alunos; sem limitar o treinamento dos professores ao uso de mais uma tecnologia, tornando-os meros repetidores de experiências que nada acrescentam de significativo à educação. O fundamental é que os professores apropriem criticamente as tecnologias descobrindo as possibilidades de utilização que elas colocam à disposição da aprendizagem do aluno, favorecendo dessa forma o repensar do próprio ato de ensinar. Assim, no processo ensino-aprendizagem o aluno não é mais um repositório de informações, muitas vezes difíceis de serem alcançadas em tempos passados, e sim um independente na busca de informações e da sua construção dos conhecimentos impostos pelas mudanças rápidas no mundo. Ainda que, o papel do professor deve ser não o de ensinar, mas o de ensinar, mas o de facilitar a aprendizagem, liberando a curiosidade do aluno, é que analiso a introdução do computador na escola de maneira que ela seja mais uma ferramenta, um recurso, ou seja, um mediador cultural na perspectiva em que a aprendizagem se dá na relação entre sujeito e o conteúdo a ser aprendido através de uma ponte entre os quais está o computador que pode facilitar ou dificultar tal processo.
Atividade 2.3
Nome=Luana Mara de Almeida
ERA DIGITAL NA EDUCAÇÃO
O mundo globalizado exigirá do indivíduo várias condições para os novos conhecimentos. Portanto ressalto o conhecimento da informática indispensável, pois nesta atual revolução tecnológica que estamos vivendo as pessoas são os elementos mais valorizados, basta transformar todas as informações em conhecimento.
É indispensável encorajar desde cedo uma atitude equilibrada e crítica em relação ao computador. Ele não deve ser visto como algo assustador ou complexo demais. Da mesma forma a informática educativa não deve ser encarada como solução para os problemas de ensino, mas sim como um meio que estimule e desenvolva as funções intelectuais dos alunos; sem limitar o treinamento dos professores ao uso de mais uma tecnologia, tornando-os meros repetidores de experiências que nada acrescentam de significativo à educação. O fundamental é que os professores apropriem criticamente as tecnologias descobrindo as possibilidades de utilização que elas colocam à disposição da aprendizagem do aluno, favorecendo dessa forma o repensar do próprio ato de ensinar. Assim, no processo ensino-aprendizagem o aluno não é mais um repositório de informações, muitas vezes difíceis de serem alcançadas em tempos passados, e sim um independente na busca de informações e da sua construção dos conhecimentos impostos pelas mudanças rápidas no mundo. Ainda que, o papel do professor deve ser não o de ensinar, mas o de ensinar, mas o de facilitar a aprendizagem, liberando a curiosidade do aluno, é que analiso a introdução do computador na escola de maneira que ela seja mais uma ferramenta, um recurso, ou seja, um mediador cultural na perspectiva em que a aprendizagem se dá na relação entre sujeito e o conteúdo a ser aprendido através de uma ponte entre os quais está o computador que pode facilitar ou dificultar tal processo.
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